Wstęp
Zacznijmy od stworzenia swoistej grupy w ogóle. Z tego to względu poznanie możliwości wychowawczego oddziaływania grupy no jej członków, na różnych poziomach wieku, wymaga uprzednio zbadania struktury psychicznej grup jednostek w tych właśnie latach. Piogct, omawiając wyniki ankiety przeprowadzonej przez Międzynarodowe Biuro Wychowania w Genewie, na podstawie zebranego materiału, którego rezultaty zbiegają się - jego zdaniem - z wynikami jego własnych dawniejszych badań, dochodzi do wyróżnienia następujących szczebli rozwojowych w zakresie zdolności dzieci do zrzeszania się i współpracy. Przed 7-8 rokiem dzieci chętnie wchodzą w kontakt ze sobą, ale to nie zmienia ich indywidualnych nastawień; nie ma tu jeszcze mowy o grupie zorganizowanej. Pozostaje to, jego zdaniem, w związku z przewagą egocentryzmu intelektualnego nad uspołecznieniem myśli. Dzieci do tego czasu nie są jeszcze zdolne do prawdziwej dyskusji. Między 8-10 rokiem potrzeba grupowania się wzrasta, zjawiają się zawiązki współpracy, które jednak nie prowadzą jeszcze do organizowania się trwalszych zespołów.
Podobne strony: Buty dziecięce vwstyle.pl - dla miłośników VW dentysta stomatolog wrocław Psychologia samowychowania i nie tylko.